Opis projektu
Projekt pn.: „Mała szkoła - wielkie możliwości”
Program: FEPK.00.00
Instytucja Organizująca Nabór: Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie
Priorytet: FEPK.07.00
Numer naboru: FEPK.07.12-IP.01-004/23
Działanie: FEPK.07.12
Wnioskodawca
STOWARZYSZENIE ROZWOJU WYSOKIEJ STRZYŻOWSKIEJ
Typ organizacji
Podmiot krajowy
NIP
8191663246
Nazwa
STOWARZYSZENIE ROZWOJU WYSOKIEJ STRZYŻOWSKIEJ
Typ wnioskodawcy
stowarzyszenia
Forma własności
Pozostałe krajowe jednostki prywatne
Data rozpoczęcia realizacji projektu: 2024-05-01 (data podpisania Umowy dofinansowania z WUP Rzeszów: 12.12.2024r.)
Data zakończenia realizacji projektu: 30.04.2026
Opis projektu:
Celem projektu jest podnoszenie jakości kształcenia ogólnego, w szczególności poprzez wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów, przy zapewnieniu braku stygmatyzacji w Szkole Podstawowej nr 1 im św. Jana Kantego w Wysokiej Strzyżowskiej dla których organem prowadzącym jest Stowarzyszenie Rozwoju Wsi Wysokiej Strzyżowskiej. Cel zostanie osiągnięty w okresie: V 2024 - IV 2025 poprzez realizację dodatkowych zajęć dla 60 uczniów oraz realizację wsparcia indywidualnego dla 18 nauczycieli, podnoszących ich umiejętności zawodowe oraz doposażenie w/w szkoły w niezbędny sprzęt.
Planowane działania i metody wsparcia:
1. Organizacja i realizacja dla 60 uczniów dodatkowej oferty dydaktycznej, przyczyniającej się do rozwoju kompetencji społeczno-emocjonalnych, umiejętności podstawowych, przekrojowych niezbędnych na rynku pracy, w tym kompetencji cyfrowych,
2. Mentoring indywidualny (prowadzony w formie zdalnej) służący doskonaleniu zawodowemu i podnoszeniu umiejętności 18 nauczycieli w zakresie m.in.
- organizowania zajęć praktycznych, z wykorzystaniem metod eksperymentu i doświadczeń oraz rozwijania u dzieci pasji do nauki, w szczególności w systemie: nauka poprzez zabawę,
- optymalizowania czasu pracy i skutecznego nim zarządzania,
- asertywności w kontakt z dziećmi, rodzicami, kadrą szkolną.
3. Doposażenie szkoły w nowoczesny sprzęt ICT.
Efekty wsparcia:
- Zdobycie nowych, konkretnych umiejętności społecznych przez uczniów, które będą użyteczne na kolejnych etapach edukacji;
- Rozwinięcie umiejętności kadry pedagogicznej w celu lepszego rozumienia potrzeb uczniów i szkoły
- Zwiększenie oferty edukacyjnej i jakości prowadzenia kształcenia ogólnego przez SP r 1 w Wysokiej Strzyżowskiej, co pozwoli utrzymać i rozwijać szkołę w sprawdzonej formie, angażującej lokalną społeczność.
Założenia projektu wpisują się wprost w cele określone w Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030, w szczególności poprzez wsparcie kadr uczących w edukacji formalnej poprzez rozwój systemu kształcenia i doskonalenia zawodowego oraz przez tworzenie optymalnych warunków do rozwijania umiejętności osób uczących się.
Zaplanowane w projekcie formy wsparcia nie powielają działań realizowanych w ramach projektu z Działania 7.10 pn. RaP STEAM – robotyka i programowanie w szkołach podstawowych z terenu województwa podkarpackiego.
Grupy docelowe
Zgodnie z SZOP woj. podkarpackiego i regulaminem wyboru projektów grupę docelową poniższego projektu stanowią:
a) szkoła kształcenia ogólnego: SP nr 1 w Wysokiej Strzyżowskiej.
b) przedstawiciele kadry szkół lub placówek kształcenia ogólnego – 18 nauczycieli kształcenia ogólnego
c) uczniowie szkół i placówek podstawowych - 60 uczniów kl. I-8 z SP nr 1 w Wysokiej Strzyżowskiej.
Razem 1 SP, i 78 os. w tym 60 uczniów i 18 nauczycieli.
Istotne cechy grupy docelowej:
1. Wiek: uczniowie to os. w wieku 7-15 lat, n-le – os. dorosłe.
2. Sytuacja na rynku pracy: uczniowie to osoby uczące się, n-le – osoby pracujące
3. Do szkoły uczęszcza obecnie 98 dzieci. W projekcie zamierzamy objąć wsparciem 60 dzieci. Liczba wynika z przeprowadzonej diagnozy potrzeb, przewidywań nt. rekrutacji w roku szkolnym 2024/2025 (odejdą 8 klasy) oraz oczekiwań i możliwość dzieci i ich rodziców w zakresie udziału w dodatkowych zajęciach (ok. 20% z "góry" nie jest zainteresowana). Przedsięwzięcia realizowane w ramach projektu uwzględniają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczestników.
Najczęściej wymienianą potrzebą uczniów w diagnozach była możliwość nabycia dodatkowych kompetencji w tym kompetencji podstawowych (w tym językowych), przekrojowych (w tym cyfrowych) wg danych poniżej:
1. Zajęcia z zakresu robotyki z elementami programowania - na co wskazało 40% dzieci i ich rodziców.
2. Zajęcia poprawiające aktywność fizyczną - na co wskazało 30% dzieci i ich rodziców.
3. Zajęcia z pływania i sportów wodnych - na co wskazało 50% dzieci i ich rodziców.
4. Zajęcia z j. angielskiego - na co wskazało 30% dzieci i ich rodziców.
W przypadku nauczycieli 90% kadry wskazało na konieczność otrzymania wsparcia indywidualnego przez dłuższy okres trwania projektu, żeby mogli na bieżąco podnosić swoje kompetencje, wprowadzać nowe metody do praktyki nauczania, a następnie w oparciu o informację zwrotną i we współpracy z ekspertem (mentorem) weryfikować ich skuteczność, poprawiać poszczególne elementy nauczania.
Możliwe bariery udziału w projekcie:
- w przypadku dzieci z Wysokiej Strzyżowskiej miejsce zamieszkania, obszar wiejski może stanowić problem (np. problemy z dojazdem na zajęcia dodatkowe);
- w przypadku dziewczynek może być to negatywne nastawienie rodziny, otoczenia że zajęcia dodatkowe (wyjazdowe) są niepotrzebne ze względu na tzw. stereotypy;
- nauczyciele ze względu na liczne zajęcia podstawowe mogą mieć problemy czasowe i logisyczne;
- dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych mogą mieć problem z przyswajaniem wiedzy, np. ze względu na sposób prowadzania zajęć dodatkowych (np. tempo).
Bariery zostaną zniwelowane poprzez odpowiedni dobór wsparcia w projekcie.
- Wartość projektu (całkowity koszt projektu): 279 375,00
- Wysokość wkładu z Funduszy Europejskich: 251 175,00 (89,91 %)